A Prefeitura de Juiz de Fora (PJF) realiza nesta terça-feira, 14, uma reflexão sobre a Cultura da Paz. Na ação formativa, o professor Renato Costa Valle de Mello abordará o tema “Cultura da Paz: conceitos e metodologias” em uma live que será transmitida no canal da Secretaria de Educação (SE) no YouTube a partir das 18h30.
Renato é professor da PJF e Especialista em Psicologia e Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O palestrante explica que a Cultura da Paz é entendida como estratégia de enfrentamento às violências por meio da regulação pacífica dos conflitos com o objetivo de favorecer a realização de ações envolvendo crianças, adolescentes, adultos e idosos da comunidade escolar pautadas na perspectiva da justiça social. “Nossa proposta pedagógica é fundamentada na Comunicação Não Violenta (CNV) proposta por Marshall Rosenberg, na justiça restaurativa e nos Processos Circulares de Construção de Paz apoiados na proposta didática defendida e difundida por Kay Pranis e Carolyn Boyes-Watson (Suffolk University Center For Restorative Justice)”.
Os Processos Circulares, as Práticas Restaurativas e a CNV proporcionam uma abordagem crítica ante os modelos de relacionamento hierárquicos que potencializam posturas autoritárias e tendem a instalar mecanismos de subjugação e controle na cultura escolar.
O professor ressalta que a metodologia proposta atua como importante contribuição para o amadurecimento de um autêntico modelo de democracia interna, promovendo experiências dialógicas valiosas, a fertilização do ambiente comunitário e a formação de um quadro de colaboradores aptos a facilitarem as práticas propriamente restaurativas, quando oportunas e necessárias. “Difundir conceitos e referenciais teóricos sobre a Cultura da não violência nos ajuda a evidenciar as mais diversas formas de conflitos que contaminam nossa linguagem e reverberam no ambiente das escolas prejudicando a qualidade dos relacionamentos, comprometendo negativamente laços sociais e fragmentando comunidades”, afirma.
